Jugando y aprendiendo

 La gamificación es un término surgido para señalar la adaptación de juegos en el aula y forma parte importante para la puesta en práctica de metodologías activas que promuevan en el estudiante un ambiente de aprendizaje divertido y activo. 

Las metodologías activas en el aula se refuerzan, al tener un componente lúdico que promueva en los participantes una experiencia divertida y a la vez constructiva, preferiblemente aquellos juegos en donde ellos puedan debatir sus opiniones o respuestas y el profesor pase a ser el moderador de la clase. Existen de herramientas como kahoot.com las cuales permiten a los participantes adquirir y reforzar sus conocimientos jugando y debatiendo.

https://www.youtube.com/watch?v=8gesi0IRJf4

En el siguiente enlace compartimos un tutorial sencillo de como crear un kahoot.

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/tutorial-crear-un-kahoot-para-clase/

Otro ejemplo de herramienta que permite adaptar juegos en el aula (gamificar) es es.educaplay.com, esta plataforma educativa permite al docente la creación de recursos educativos en forma de juegos tales como crucigramas, sopa de letras, adivinanzas y otras.

La integración de actividades lúdicas en el salón de clases son un componente importante que viene a potenciar los efectos de las demás actividades realizadas.

https://www.youtube.com/watch?v=fM6LhVueIvM&t=24s

Las herramientas antes mencionadas aplican para el contexto actual de clases a distancia en donde los docentes debemos valernos de las bondades que estas brindan y así darle un toque diferente a nuestras clases, las cuales en muchos casos se convierten en simples exposiciones virtuales de videos o diapositivas y caemos nuevamente en educación tradicional pero ahora de forma virtual, sin embargo de forma presencial se puede aprovechar aun más lo que estas herramientas ofrecen y también se puede realizar otro numero importante de juegos educativos que fomenten la curiosidad y la motivación de nuestros estudiantes.

En el siguiente enlace compartimos un tutorial sencillo de como crear una actividad en educaplay.

https://www.profesorfrancisco.es/2014/12/tutorial-educaplay-como-registrarse-y.html

A continuación vamos a presentar dos dinámicas que poseen un alto potencial de éxito y aceptación entre los estudiantes adultos:  

1-El acuario es una actividad que permite que parte de un grupo pueda observar a algunos estudiantes cuando discuten sobre un tema.

Cómo proceder:

-  El maestro pide a seis estudiantes formar un círculo y discutir un tema en particular.

-  El resto de los estudiantes de la clase forman un círculo alrededor de él primero para que puedan ver y escuchar el debate.

-  Al fin, pueden escribir un breve resumen de la discusión y tratar de identificar las cuestiones no comprendidas o abordadas en el grupo de seis estudiantes.

-  También pueden responder a la pregunta: ¿Qué hubieras dicho que no se dijo?

-  Si el grupo es muy numeroso, se pueden formar varios acuarios que trabajan sobre el mismo tema o sobre temas diferentes.

 Ventajas:

•  Esta actividad ayuda a profundizar un tema
• Permite tener sesiones de debate aun cuando los grupos son grandes
•  Permite tener registros por escrito de la discusión  

2-Uno dos todos

Esta dinámica permite a los estudiantes discutir las estrategias para resolver un problema, primero de dos en dos y luego en equipos de cuatro.

Cómo organizar la dinámica 

-  El maestro presenta un problema en clase. Los problemas que tienen una única respuesta correcta sirven mejor para esta actividad. Sin embargo, los problemas abiertos también puede ser adecuados. Los alumnos reflexionan sobre el problema, a continuación, se agrupan en equipos de cuatro.

-  Comiencen a trabajar solos para pensar a la respuesta. Luego dos por dos, para discutir del problema y buscar soluciones.

-  A continuación, se reúnen cuatro por cuatro para comparar las soluciones propuestas y metodologías utilizadas.

-  Un período de discusión con el grupo entero puede seguir en caso de que el profesor quisiera conocer las soluciones propuestas de los equipos.

Beneficios:

• Proporciona retroalimentación oportuna sobre el grado de comprensión de la clase.
• Las respuestas que brinden los estudiantes serán más precisas y elaboradas pues han pensado y discutido.
• Se desarrolla comunicación y sentido crítico
• Los estudiantes se ayudan y aprenden mutuamente 
• Se nivelan los conocimientos adquiridos durante la clase

https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/alternatives-lecturing/group-work/implementing-group-work-classroom

Elaborado por:

Alberto Morales